NHỮNG HIỆU QUẢ TÍCH CỰC TỪ VIỆC TỔ CHỨC TỐT CÁC TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN Ở TRƯỜNG

TIỂU HỌC HOÀNG LƯƠNG - HIỆP HÒA

                Biết cách thức tổ chức một tiết đọc thư viện sinh động, thu hút được sự quan tâm của học sinh (HS), giúp các em hứng thú với sách” chính là hiệu quả lớn nhất mà Tiết đọc thư viện mang lại.

            Tuy thời lượng dành cho một tiết đọc rất ngắn, nhưng tiết học nào cũng được GV đầu tư rất kỹ. Trong tiết đọc, các GV đọc cho HS nghe (hình thức "Đọc to nghe chung" ) hoặc các em sẽ tham gia đọc cùng GV (hình thức "Cùng đọc"). Đặc biệt, với mỗi câu chuyện, GV đều thể thể hiện được giọng đọc diễn cảm, nét mặt, cử chỉ điệu bộ qua từng câu, chữ. Trong khi đọc, nhiều thầy cô giáo cũng đã tương tác rất tốt với HS bằng những câu hỏi phỏng đoán đưa ra trong quá trình đọc. Điều đó đã gây nên sự tò mò, cuốn hút các em vào câu chuyện, giúp câu chuyện trở nên hay, hấp dẫn hơn. Hơn nữa, các hoạt động mở rộng liên quan đến nội dung câu chuyện (ở cả 2 hình thức) cũng được các giáo viên tổ chức bằng nhiều cách, giúp sự sáng tạo của HS được phát huy tối đa như: Tổ chức cho HS sắm vai một đoạn truyện; cho các em vẽ những nhân vật mình yêu thích trong câu chuyện; hay cho HS đánh giá tính cách nhân vật và tìm ra bài học mà câu chuyện mang lại…
          Những tiết đọc thư viện đã mang lại nhiều bài học kinh nghiệm quý giá cho giáo viên trong việc tổ chức các tiết học khác. Đây cũng là cơ hội để giáo viên vận dụng và chia sẻ các phương pháp giảng dạy lấy HS làm trung tâm nhằm thúc đẩy sự tham gia tích cực của các em. Điều này cũng sẽ góp phần nâng cao chất lượng dạy và học  các "TĐTV" tại các trường, giúp HS hứng thú hơn với việc đọc sách và khơi gợi ở các em niềm đam mê đọc sách.