Ngày đăng : 13-08-2016

     Tập làm văn lớp 5 gồm nhiều nội dung, một trong những nội dung chính của chương trình tập làm văn 5 là văn miêu tả. Tả cảnh là một kiểu bài khó vì học sinh không có khả năng quan sát tinh tế, mặt khác có những cảnh học sinh chỉ có thể gặp một lần khi đi du lịch hay xem trên truyền hình, không cảm nhận được vẻ đẹp của cảnh hay những thay đổi của cảnh, không biết dựa vào cảm xúc của mình để làm cảnh  đó trở nên đẹp hơn, sinh động hơn, gần gũi hơn.
     Qua thực tế giảng dạy nghiên cứu và trải qua quá trình nhận xét đánh giá sản phẩm viết văn của học sinh chúng tôi nhận thấy:
     - Học sinh chưa có ý thức quan sát đối tượng miêu tả và ghi chép những điều quan sát được một cách cụ thể và chi tiết chính theo trình tự nhất định.
     - Vốn từ còn nghèo nàn, vốn sống chưa phong phú, kĩ năng vận dụng các từ ngữ gợi hình, gợi tả và các biện pháp nghệ thuật tu từ còn lúng túng. Miêu tả hời hợt, chung chung, liệt kê các đối tượng miêu tả, chưa biết bộc lộ cảm xúc cá nhân, không làm nổi bật được cảnh đang tả.
     - Giáo viên chưa chủ động, sáng tạo trong dạy học, chưa gây hứng thú cho học sinh khi học văn, chưa có những câu văn chân thực, gần gũi. Chính giáo viên cũng còn lúng túng trong khi giúp học sinh khắc phục sửa lỗi.
     - Ra đề bài chưa phù hợp với học sinh theo từng vùng miền, địa phương. Khiến học sinh vô cùng lúng túng khi miêu tả. 
     - Việc lạm dụng bài văn mẫu(tham khảo) vô tình đã ngăn cản dòng suy nghĩ, tâm trạng, khả năng bộc lộ cảm xúc của các em.
     Vậy làm thế nào để cho học sinh làm văn hay và có hiệu quả thì lại là một vấn đề rất nan giải cho những người làm công tác giáo dục. Từ những trăn trở trên, chúng tôi mạnh dạn chia sẻ chuyên đề về: "Dạy tập làm văn tả cảnh lớp 5" như sau:

TRần Văn Định