CHUYÊN ĐỀ

DẠY VIẾT ĐOẠN VĂN NGẮN Ở LỚP 2

I. MỞ ĐẦU:

Trong phân môn Tập làm văn ở lớp 2 có bài: Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị. Kể ngắn theo câu hỏi được dạy trong một tiết ở tuần 8. Theo mục tiêu Chuẩn kiến thức kĩ năng, khi học xong bài này tôi thấy rất ít học sinh viết được đoạn văn khoảng 4, 5 câu nói về cô giáo( thầy giáo) lớp 1. Với học sinh lớp 2 phân môn Tập làm văn là phân môn mới với các em và bài này cũng là bài đầu tiên các em được viết một đoạn văn ngắn. Việc viết đoạn văn ngắn giúp các em nắm chắc được từ vựng, câu đủ thành phần, các câu có lô gic với nhau, giúp các em giao tiếp mạnh dạn, rõ ràng và cũng là nền tảng để cho các em học tiếp lớp trên. Xác định được tầm quan trọng của việc viết đoạn văn ngắn, tập thể giáo viên khối 2 chúng tôi đã chọn viết chuyên đề “Dạy viết đoạn văn ngắn ở lớp 2” làm nội dung sinh hoạt sư phạm chuyên đề năm học 2015 - 2016.

II. MỤC TIÊU CHUYÊN ĐỀ:

1.Đối với giáo viên:

- Nghiên cứu kĩ nội dung kiến thức, kĩ năng, năng lực, phẩm chất và thời lượng dạy bài: Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị. Kể ngắn theo câu hỏi để từ đó sử dụng phương pháp, kĩ thuật, thời lượng dạy học sát đối tượng nhằm đảm bảo mục tiêu bài dạy.

- Tự rút ra kinh nghiệm cho mình trong quá trình giảng dạy viết các đoạn văn ngắn tiếp theo.

- Bồi dưỡng kĩ năng viết chuyên đề.

2. Đối với học sinh.

- Nắm chắc được một số từ vựng.

- Nắm được câu đủ ý.

- Nắm được cách sắp xếp câu trong một đoạn văn.

- Nắm được cách viết đoạn văn.

III. PHÂN TÍCH SƯ PHẠM:

1. Phân phối chương trình dạy bài: Mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị. Kể ngắn theo câu hỏi lớp 2.

2.Mục tiêu theo chuẩn kiến thức kĩ năng.

3.Những thuận lợi, khó khăn mà giáo viên, học sinh hay mắc phải.

3. 1. Những thuận lợi:

3. 2. Những khó khăn:

4.Nhóm các phương pháp, kĩ thuật dạy học

- Hỏi- đáp

- Nêu và giải quyết vấn đề

- Thực hành, luyện tập

5. Phương án thiết kế mới.

5.1. Mục tiêu chung của 2 tiết:

5.2. Mục tiêu cụ thể và giải pháp khắc phục

Căn cứ vào những khó khăn của học sinh chúng tôi cắt nội dung viết đoạn văn sang thêm một tiết thay vào tiết thứ 8 của tuần 9 (bỏ tiết 8 kiểm tra) tuần 9 vì giữa kì không có KTĐK nữa. Nội dung cụ thể ở 2 tiết chúng tôi xây dựng như sau:

Tiết 1.

- Mục tiêu:

- Tổ chức hoạt động dạy - học:

Tiết 2.

- Mục tiêu:

- Tổ chức hoạt động dạy - học:

IV. KẾ HOẠCH TRIỂN KHAI CHUYÊN ĐỀ.

4. 1. Kế hoạch:

Từ ngày 1/ 12 / 2015 đến ngày 18/ 12/ 2015: Nghiên cứu và phân tích sư phạm.

Từ ngày 21/ 12/ 2015: soạn bài ( đ/c Đào Thị Thu Hà soạn tiết 1);

(đ/ c: Ngô Thị Tam soạn tiết 2)

Thời gian dạy minh họa: Ngày 29 tháng 12 năm 2015

Giáo viên dạy minh họa:

Tiết 1: Đào Thị Thu Hà

Tiết 2: Ngô Thị Tam Lớp dạy thể nghiệm: 2A

Giáo viên phụ trách: Ngô Thị Tam

Giáo viên dự: BGH, tập thể giáo viên khối 1, 2, 3

4. 2. Dự giờ

Giáo viên dạy minh họa:

Tiết 1: Đào Thị Thu Hà

Tiết 2: Ngô Thị Tam

4. 3. Phân tích

Thời gian: 7 giờ 30 ngày 29 / 12/ 2015

Địa điểm: Lớp 2A

Thành phần:

Chủ trì: Ngô Thị Tam

Giáo viên dạy: Đào Thị Thu Hà; Ngô Thị Tam

Giáo viên dự: BGH, tập thể giáo viên khối 1, 2, 3

Bước 1. Giáo viên chủ trì nêu mục tiêu của chuyên đề, ý nghĩa của việc phân tích chuyên đề.

Bước 2. Giáo viên dạy minh họa nêu mục tiêu tiết học.

Bước 3. Ý kiến chia sẻ của giáo viên

- Đ/c Chuyên: Giáo viên xây dựng nội dung nói lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị thông qua câu chuyện, học sinh tập trung, hứng thú học tập nói được nhiều lời mời, yêu cầu đề nghị. Tôi thấy các đồng chí xây dựng chuyên đề thể hiện qua 2 tiết học là phù hợp.

- Đ/c Huyền: Xuất phát từ chương trình cũ, học sinh chỉ được học trong một tiết, học sinh không có nhiều thời gian thể hiện lời mời, nhờ , yêu cầu, đề nghị. Không có thời gian để viết được những câu văn kể về thầy (cô) giáo đã dạy lớp 1. Qua dự 2 tiết thể nghiệm, tôi thấy việc thực hiện chuyên đề là phù hợp với học sinh. Các em có thời gian chia sẻ, lựa chọn những lời mời, nhờ, yêu cầu, đề nghị lịch sự phù hợp. Có thời gian để viêt một đoạn văn ngắn 4 - 5 câu kể về thầy (cô) đã dạy lớp 1, đảm bảo mục tiêu đề ra.

- Đ/c Diện: Nội dung chương trình cũ học sinh phải làm rất nhiều trong một tiết, học sinh khó khăn tiếp thu được nội dung bài. Với việc xây dựng chuyên đề mới, tôi thấy học sinh tiếp thu được nội dung bài. Với cách thiết kế bài học như vậy sẽ dễ dàng đánh giá được học sinh theo thông tư 30.

- Đ/ C Nghề: Với chuyên đề này học sinh được thể hiện mình nhiều hơn, có cơ hội thể hiện trước đám đông.

- Đ/c Thắm: Với bài này tách thành 2 tiết rất hợp lý. Đây là tiết 1, tiết mở đầu về viết đoạn văn, tôi thấy việc tách ra thành 2 tiết học sinh sẽ dễ dàng hơn khi viết đ là phù hợp.oạn văn.

- Đ/c Dư: Học sinh được nói nhiều ở bài tập 2, học sinh nhóm 1 tích cực thảo luận. Tôi thấy việc xây dựng chuyên đề tách làm 2 tiết thuận lợi cho học sinh viết đoạn văn.

- Đ/c Tuyên: Tôi thấy chuyên đề này các đồng chí tách làm 2 tiết là phù hợp. Học sinh tích cực chủ động trong học tập.

- Đ/c Mai: Theo chương trình cũ, học sinh khó viết thành đoạn văn. Tôi thấy việc tách thành 2 tiết

- Đ/c Hà: Tôi thấy việc xây dựng chuyên đề là phù hợp. Học sinh phát triển được kiến thức, kỹ năng, năng lực phẩm chất.

- Đ/c Thuyên: Thích hoạt động vào bài, học sinh nói được lời mời, nhờ,yêu cầu, đề nghị tốt. Tôi thấy việc xây dựng chuyên đề là phù hợp.

- Đ/c Phương: Học sinh học tập tích cực, ánh mắt hào hứng, học sinh được thể hiện năng lực, phẩm chất của mình. Tôi thấy việc xây dựng chuyên đề là phù hợp.

* Giáo viên chủ trì: Qua việc xây dựng chuyên đề “Dạy viết đoạn văn ngắn” của khối 2 các đồng chí vừa được dự giờ 2 tiết. Chúng tôi thấy chuyên đề triển khai có tính khả thi cao. Vì vậy, đề nghị HĐKHcấp trường xem xét để triển khai cho năm học sau.

V. KẾT LUẬN/ KINH NGHIỆM SƯ PHẠM

Việc nghiên cứu chuyên đề “Dạy viết đoạn văn ngắn giúp các em nắm chắc được từ vựng, câu đủ thành phần, các câu có lô gic với nhau, giúp các em giao tiếp mạnh dạn, rõ ràng và cũng là nền tảng để cho các em học tiếp lớp trên.

Từ việc nghiên cứu chuyên đề này tập thể giáo viên khối 2 chúng tôi nhận thấy việc thay đổi nội dung, phương pháp dạy học là một nhiệm vụ quan trọng để giúp học sinh phát triển năng lực, phẩm chất nhằm phát triển toàn diện trong học tập và rèn luyện. Thông qua việc nghiên cứu chuyên đề này, giáo viên có nhiều sáng tạo trong việc nghiên cứu các chuyên đề khác và tiếp tục nâng cao năng lực cho bản than.

Trong quá trình nghiên cứu chúng tôi không tránh khỏi những thiếu sót. Chúng tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp.

3. Dựa vào các câu trả lời bài tập 2, em hãy viết một đoạn khoảng 4, 5 câu nói về cô giáo( hoặc thầy giáo) lớp 1 của em.