Tin từ đơn vị khác
Cuối năm, giáo viên các trường lại chạy marathon với đủ các loại hồ sơ sổ sách giấy tờ, biểu mẫu.
Một công việc ngồn ngộn buộc phải hoàn thành chỉ để kiểm tra báo cáo đã ngốn hết lượng thời gian vốn có của các nhà giáo.
Đầu tư cho việc làm đẹp hồ sơ thì đương nhiên sẽ phải lơ là việc dạy. Câu hỏi của không ít người đặt ra “giáo viên sẽ nghiên cứu bài vở lúc nào để cho những giờ dạy thật sự có chất lượng?”.
Giáo viên vất vả với đủ loại hồ sơ, sổ sách (Ảnh minh họa: mnvanyen.thainguyen.edu.vn). |
“Tẩu hỏa nhập ma” với hàng chục loại hồ sơ
Ngoài bộ giáo án buộc phải có theo quy định thì hàng chục mẫu báo cáo, hồ sơ phải hoàn thành vào cuối năm đã làm cho giáo viên quay cuồng như chong chóng.
Đó là phiếu đánh giá theo Chuẩn nghề nghiệp, đánh giá theo Nghị định 56/2015/NĐ-CP về đánh giá, phân loại cán bộ, công chức, viên chức; đánh giá theo Quyết định 06/2006/QĐ-BNV về việc ban hành Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên mầm non và giáo viên phổ thông công lập.
Rồi các bản thu hoạch học tập và làm theo tấm gương đạo đức Bác Hồ, bản tự kiểm điểm cá nhân, báo cáo thành tích cá nhân…
Giáo viên phải tất bật ghi tới ghi lui những ưu, khuyết điểm của mình vào tất cả các biểu mẫu ấy…chưa nói đến bảng điểm, bảng nhận xét năng lực phẩm chất học sinh, học bạ ghi theo Thông tư 30 của giáo viên tiểu học.
Mệt mỏi hơn nữa là hồ sơ thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp hữu ích, sách tự học bồi dưỡng thường xuyên.
Có trường còn tìm cách “hành” giáo viên khi chương trình VNEN không yêu cầu giáo viên phải có giáo án thì nhà trường lại đẻ ra “nhật kí dạy học” yêu cầu thầy cô ghi tựa bài, ghi những điều chỉnh dạy học, ghi những bài tập, những câu hỏi nâng cao bên ngoài.
Nghiên cứu bài dạy lúc nào?
Thời gian làm hồ sơ sổ sách chưa xong lấy thời gian nào dành cho bài giảng?
Với tâm lý, dạy qua loa, đại khái không sao (vì chỉ người dạy mới biết được) nhưng hồ sơ không chỉnh chu dễ bị góp ý, bị đưa vào thành phần “bê bối” và sẽ “mất điểm” trong mắt Ban giám hiệu, trong mắt đồng nghiệp. Điều mà chẳng giáo viên nào muốn.
Trong khi thầy cô còn biết bao nhiêu việc cần làm như đọc tài liệu về đổi mới phương pháp dạy học, tìm hiểu về chương trình mới để cập nhật kiến thức…hay gần hơn là việc soạn và xem bài ngày mai lên lớp cho phù hợp với từng đối tượng học sinh thì giáo viên chủ yếu dạy bằng kiến thức sẵn có của mình, vừa dạy vừa điều chỉnh theo tình hình học thực tế của lớp.
Có thể nói việc quy định nhiều hồ sơ sổ sách, việc “đẻ” thêm nhiều loại biểu mẫu, giấy tờ, việc quy định viết các bài thu hoạch, các bản đăng kí…chỉ để báo cáo như hiện nay đã giết chết sự tìm tòi học hỏi, niềm say mê sáng tạo trong dạy học của giáo viên.
-
Con mới học lớp 2, cha mẹ đã lo trượt vào lớp 10, sao lại thế nhỉ?
-
Nhiều gợi ý nguồn minh chứng chẳng liên quan gì đến chuẩn giáo viên
-
Phía sau những học sinh cá biệt
-
TẾT VÌ NGƯỜI NGHÈO Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐỨC THẮNG SỐ 1
-
CHUNG TAY BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
-
Chú chưa lì xì cho con - câu chuyện buồn ngày Tết
-
Bắc Giang tiếp tục thực hiện dạy học theo chủ đề
-
Dấu ấn đặc biệt của những người thầy năm 2017
-
Giáo viên thể dục đang được hưởng một lúc nhiều chế độ, quyền lợi khác nhau
-
Không đạt chuẩn, giáo viên tiểu học về đâu?
-
Bộ Giáo dục đề xuất tuyển sinh lớp 6 bằng đánh giá năng lực
-
Bậc tiểu học nên bố trí học 9 buổi/tuần
-
Hoạt động học tập của học sinh khối 3
-
Vui Tết Trung thu 2017
-
Chúng em cùng học Tiếng Anh
-
Học Tiếng anh mọi lúc mọi nơiHọc sinh hứng thú tìm hiểu về các câu, từ tiếng anh ngoài sân trường
-
Đổi mới phương pháp học tiếng Anh
-
Dừng thi giáo viên dạy giỏi và chủ nhiệm giỏi thì tốt ít, dở nhiều
-
Cô bé tật nguyền dùng chân viết chữ, ước mơ được làm cô giáo
-
Hợp tác và chia sẻ