BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ TỰ ĐÁNH GIÁ

Tổng số các chỉ số đạt:   80, Tỷ lệ %: 92

Tổng số các tiêu chí đạt: 24, Tỷ lệ %: 82.8

Phần I
 CƠ SỞ DỮ LIỆU

Tên trường(theo quyết định mới nhất): Trường Mầm non Lương Phong số 2

Tên trước đây (nếu có): Trường Mầm non Bán công Lương Phong số 2

Cơ quan chủ quản: Phòng Giáo dục và Đào tạo Hiệp Hòa

1. Số nhóm trẻ, lớp mẫu giáo
 

2. Số phòng học
 

3. Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
a) Số liệu tại thời điểm tự đánh giá
 

b) Số liệu của 5 năm gần đây
 

4. Trẻ
 

Phần II
 TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA NHÀ TRƯỜNG

I. ĐẶT VẤN ĐỀ

Trường Mầm non Lương Phong số 2 được thành lập từ năm 1997 và được gọi là trường Mầm non bán công Lương Phong. Từ tháng 3 năm 2011 được chuyển đổi sang loại hình công lập theo Quyết định số: 692/QĐ-UBND ngày 01/3/2011 của Chủ tịch UBND Huyện Hiệp Hòa. Nhà trường có 5 khu, trong đó khu trung tâm được đặt tại thôn Sơn Quả , Xã Lương Phong, Huyện Hiệp Hòa, Tỉnh Bắc Giang. Với tổng diện tích đất 3.846,7 m2 hiện có 17 nhóm lớp với 625 trẻ. Trong đó  02 nhóm trẻ với 60 trẻ và 15 lớp mẫu giáo với 565 học sinh ở các độ tuổi khác nhau, cơ sở vật chất của nhà trường cũng ngày càng được củng cố và hoàn thiện, có đầy đủ các phòng học, phòng chức năng phục vụ các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ. Tập thể cán bộ giáo viên nhà trường nhiệt tình, yêu nghề, mến trẻ, luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, bằng sự đoàn kết, nỗ lực vượt khó, nhà trường luôn xác định vị trí, uy tín của mình là chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Tập thể cán bộ giáo viên, nhân viên của nhà trường luôn hoàn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Để duy trì và khẳng định chất lượng của nhà trường. Từ năm 2011 Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành các văn bản quy định về kiểm định chất lượng, được sự chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hiệp Hòa. Trường Mầm non Lương Phong số 2 đã tích cực thực hiện tự đánh giá kiểm định chất lượng của đơn vị. Ban giám hiệu nhà trường đã xây dựng kế hoạch và triển khai công tác tự đánh giá đến từng cán bộ giáo viên trong trường. Từ đó thống nhất thành lập hội đồng tự đánh giá của trường gồm có 11 thành viên, các thành viên trong hội đồng đều được giao nhiệm vụ cụ thể. Hiệu trưởng nhà trường làm Chủ tịch hội đồng tự đánh giá. Chủ tịch hội đồng chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc nhắc nhở các thành viên tham gia hoạt động tự đánh giá, tiến hành tìm minh chứng, viết phiếu đánh giá một cách nghiêm túc, khách quan. Các phó hiệu trưởng, làm phó chủ tịch và thư ký hội đồng tự đánh giá, có nhiệm vụ cung cấp các thông tin cho các nhóm, cùng với Chủ tịch hội đồng chỉ đạo, kiểm tra, đôn đốc việc thực hiện kế hoạch đề ra. Các nhóm trưởng có nhiệm vụ thực hiện nhiệm vụ do Chủ tịch hội đồng tự đánh giá đề ra, từ đó phổ biến phương pháp thực hiện, giao nhiệm vụ đến từng cá nhân trong nhóm.

Để thực hiện tốt kế hoạch đã đề ra, nhà trường đã tổ chức các buổi tọa đàm riêng cho các thành viên trong hội đồng tự đánh giá, để trao đổi nội dung, xác định nội hàm, tìm minh chứng, trao đổi, thảo luận kỹ năng, phương pháp tiến hành đánh giá chất lượng làm thế nào để đạt hiệu quả và mục đích cao nhất.

Căn cứ vào Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 8 năm 2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường Mầm non, nhà trường tiến hành rà soát lần lượt các tiêu chí với tình hình thực tế của nhà trường dự kiến được các nội dung tiêu chí đạt và chưa đạt.

Hội đồng chia ra làm năm nhóm công tác chính, các nhóm công tác này đều có nhóm trưởng là thành viên trong hội đồng tự đánh giá. Các thành viên khác trong nhóm đều được phân công làm nhiệm vụ rà soát và kiểm tra tiêu chí theo đúng nhiệm vụ đã được giao. Chính nhờ sự phân công cụ thể mà các thành viên tham gia công tác tự đánh giá đã có kế hoạch và điều kiện tốt nhất để hoàn thành nhiệm vụ của mình.

Nhà trường coi công tác đánh giá chất lượng trường mầm non là một cuộc tự kiểm tra xem xét kết quả đã đạt được và chưa được, qua đó khẳng định chất lượng giáo dục. Điều quan trọng hơn là nhà trường đã chỉ ra được những yếu kém, tồn tại để từ đó đề ra kế hoạch phù hợp nhất với tình hình thực tế của trường.

Trường Mầm non Lương Phong số 2 đạt trường chuẩn Quốc gia mức độ 1 tháng 2 năm 2009 và chuẩn phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em 5 tuổi năm 2011.Từ năm học 2011- 2012 đến nay trường luôn đạt danh hiệu Tập thể lao động tiên tiến và được Ủy ban nhân dân Huyện khen thưởng. Chi bộ luôn đạt trong sạch vững mạnh, công đoàn vững mạnh xuất sắc, Đoàn thanh niên đạt vững mạnh và vững mạnh xuất sắc, không chỉ thế nhà trường còn liên tục đạt cơ quan trường học văn hoá cấp huyện.

Nhà trường đã xây dựng được đội ngũ giáo viên tương đối đồng đều về chuyên môn, nghiệp vụ qua việc tạo điều kiện cho GV được đi học nâng cao trình độ chuyên môn. Đến nay tổng số CBGV, NV: 28 đ/c, số cán bộ giáo viên, nhân viên đạt trình độ chuẩn và trên chuẩn là 100%. Cụ thể:

Trình độ trên chuẩn: 26/28 đ/c đạt tỷ lệ 92,9%.

Trình độ đạt chuẩn:   02/28 đ/c đạt tỷ lệ 7,1%.

Hàng năm trường đều có cán bộ giáo viên tham gia thi giáo viên dạy giỏi  các cấp. Năm 2015-2016 nhà trường có 05 đ/c đạt GVDG cấp huyện, 17 đ/c đạt LĐTT. Tỉ lệ huy động học sinh ra nhà trẻ và lớp mẫu giáo luôn đạt so với mặt bằng chung của huyện. Trong đó trẻ 4, 5 tuổi ra lớp đạt 100 %, tỉ lệ trẻ chuyên cần đạt từ 98,1% trở lên, tỉ lệ bé ngoan đạt 86->90%, 100% trẻ được theo dõi đánh giá hàng ngày trên các mặt về tình trạng sức khỏe, thái độ cảm xúc, kiến thức kỹ năng, đánh giá sau chủ đề và cuối độ tuổi để đảm bảo có sự theo dõi điều chỉnh kịp thời các biện pháp giáo dục trẻ cho phù hợp. Theo kết quả đánh giá khảo sát 5 năm học qua trung bình khoảng 90% trẻ đạt các tiêu chí của chuẩn theo yêu cầu độ tuổi.

Qua công tác tuyên truyền kiến thức nuôi dạy trẻ cho các bậc phụ huynh và việc chủ động phối kết hợp với y tế khám sức khỏe định kì cho trẻ 2 lần/ năm. Nhà trường đảm bảo cho 100% trẻ đến trường được theo dõi bằng biểu đồ tăng trưởng. 100% trẻ có đủ đồ dùng vệ sinh cá nhân, được chăm sóc từ giờ ăn, giấc ngủ, giờ chơi, giờ học... Bởi vậy mà tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng hàng năm giảm từ 5% đến 6%, đến nay tỉ lệ trẻ suy dinh dưỡng còn 3,36 %.

Thông qua các hoạt động, hàng năm nhà trường đã tiến hành đánh giá xếp loại cán bộ quản lý, giáo viên theo quy định của nhà trường và theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên, chuẩn hiệu trưởng. Nhà trường tiến hành đánh giá, khảo sát chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ qua từng chủ đề, tháng, cuối học kỳ, cuối độ tuổi và cuối năm học theo đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Công tác thi đua khen thưởng trong nhà trường được thực hiện một cách công khai, minh bạch. Công tác tổ chức quản lý của nhà trường đều đảm bảo yêu cầu đề ra. Nội bộ trong nhà trường đoàn kết nhất