1. Kiến thức:  -Biết được

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1.  Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm (15’)

- GV: Yêu cầu HS hoạt động nhóm, hoàn thành phiếu học tập sau:

Phiếu số 1

- Cho các CTHH: KNO₃, SO₂, P₂O₅, Fe₃O₄, CaO, KClO₃, KMnO₄,  _…

? 1: Chất nào được dùng để điều chế oxi  tại sao?

?2:  Trình bày các bước tiến hành điều chế oxi trong phòng thí nghiệm?

- GV: Làm thí nghiệm điều chế khí oxi từ KMnO₄ và thử tàn đóm.

- GV: Yêu cầu HS quan sát hiện tượng?

- GV: Theo các em que đóm bùng cháy chứng tỏ khí gì được sinh ra?

- GV: Cho HS viết PTHH.

- GV:  Khí oxi nặng hay nhẹ hơn không khí?

- GV: Người ta thu khí bằng mấy cách?   

- GV: Khi thu oxi bằng cách đẩy không khí ta phải đặt ống nghiệm hoặc lọ thu khí như thế nào? Vì sao?

- GV: Có thể thu khí oxi bằng cách đẩy nước ? Vì sao?

-  GV:  Làm thí nghiệm điều chế và thu khí oxi từ KClO₃.

- GV:  Hãy viết phương trình điều chế khí oxi?

- GV: Trong phòng thí nghiệm người ta điều chế khí oxi bằng cách nào?

HS hoạt động nhóm trong 5’

Phiếu số 1

- Cho các CTHH: KNO₃, SO₂, P₂O₅, Fe₃O₄, CaO, KClO₃, KMnO₄,  _…

?1: Chất nào được dùng để điều chế oxi  tại sao?

?2:  Trình bày các bước tiến hành điều chế oxi trong phòng thí nghiệm?

- Hoàn Thành phiếu học tập

+ Hình thức khăn trải bàn.

+ Đại diện nhóm lên trình bày

+ Các nhóm khác cho ý kiến phát biểu.

- HS: Que đóm bùng cháy.

- HS: Khí oxi sinh ra.

- HS: 2KMnO₄                        K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂

- HS: Khí oxi nặng hơn không khí.

- HS: Thu khí oxi bằng 2 cách là đẩy không khí và đẩy nước

- HS:  Thu khí  oxi bằng cách đẩy không khí ta phải để ngửa bình vì oxi nặng hơn không khí

- HS: Đẩy nước vì oxi là chất khí tan được trong nước.

- HS: Quan sát.

- HS: Viết PTHH

2KClO₃       2KCl + O₂

- HS: Bằng cách đun nóng những hợp chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao như KMnO₄, KClO₃ 

I.  Điều chế oxi trong phòng thí nghiệm

- Trong phòng thí nghiệm khí oxi được điều chế bằng cách đun nóng những hợp chất giàu oxi và dễ bị phân huỷ ở nhiệt độ cao như KMnO₄, KClO₃ 

PTHH:

2KMnO₄                        K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂

2KClO₃    2KCl + O₂

Thu khí oxi bằng 2 cách

+ Đẩy nước.

+ Đẩy không khí.

Hoạt động 2. Sản xuất khí oxi trong công nghiệp (2’)

- GV: Yêu cầu học sinh về nhà đọc thêm.

- HS: Lắng nghe

II.  Sản xuất khí oxi trong công nghiệp (SGK)

Hoạt động 3.  Phản ứng phân huỷ (10’)

• GV: Yêu cầu HS hoàn thành phiếu số 2
• HS: Hoạt động nhóm hoàn thành phiếu số 2

- GV: Em hãy rút ra định nghĩa phản ứng phân huỷ

- HS: Làm BT.

- HS: Trả lời.

III. Phản ứng phân huỷ

Phản ứng phân huỷ là phản ứng hoá học trong đó có 1 chất sinh ra 2 hay nhiều chất mới

2KClO₃      2KCl + 3O₂

2KMnO₄        K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂

 CaCO ₃    CaO + CO ₂