ản mạn những ngày Hà Nội trong một mùa hoa mới..

Vì mỗi ngày ta chọn một niềm vui, và niềm vui của tôi là được đến trường.

Tháng 11, chớm gió, chớm nắng, chớm hiu hắt đầu mùa, cái lạnh se sẽ, nhẹ nhàng len lén vào từng nếp áo.. Nhưng lòng người thì chẳng hanh hao… Phải chăng những giọt nắng cuối đã để dành và chắt chiu sắc hương vào từng cánh hoa tươi thắm trên những gánh hàng hoa dọc đường phố. Mùa hoa này đẹp giản dị với biết bao yêu thương cùng người học trò mang tấm lòng thơm thảo đến với thầy cô của mình. Hoa nở làm đẹp lòng người ngắm biết bao!

Tôi lật giở từng trang sách soạn giáo án cho các em, bất ngờ thấy mình và những người đồng nghiệp trân yêu rồi lại thấy các học trò thương mến qua hai câu thơ của tác giả Nguyễn Đức Mậu:

Bầy ong giữ hộ cho người

Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày

(Hành trình của bầy ong – Sách Tiếng Việt Lớp 5 tập 1)

Hành trình đến với nghề dạy học của tôi thật rất đỗi tình cờ và cũng có khi là từ vô thức qua những lời kể, lời giảng ấm áp của mẹ những ngày tôi mới học vỡ lòng. Lớn thêm một chút, tình yêu đó lại được những người thầy cô tận tâm chảy trong tôi đằng sau những giờ lên lớp. Ngay cả lúc ấy, tôi vẫn chưa ý thức được rằng mình đã yêu thích công việc này.. Năm tháng trôi đi, cùng với những ước mơ dang dở, những ngã rẽ mới lại đưa ta trở lại con đường mà bản ngã mỗi người thuộc về.. Chỉ đến khi được cùng các bạn đồng môn mài giũa, rèn luyện kiến thức, kĩ năng, phương pháp dạy học trên ghế nhà trường sư phạm.. rồi được tiếp xúc với con trẻ, tôi mới nhận ra mình đã yêu công việc này. Tình yêu ấy như đã âm thầm nảy nở từ lâu, nên tôi chẳng cảm thấy chút bỡ ngỡ nào.. mà còn thật vui vì biết mình đang yêu và theo đuổi một công việc đáng quý.

Gần bên các trò nhỏ rất đỗi ngây thơ và đáng yêu, tôi như được sống lại tuổi thơ của mình, các em đã nắm lấy tay tôi, đưa cho tôi tấm vé kì diệu trở về với tuổi thơ thần tiên ngày nào qua những ước mơ, những khát khao, những háo hức về cuộc sống tươi đẹp nhiều kì thú mà bí ẩn này. Lên chuyến tàu tràn đầy ước vọng cùng các em, hành trang của tôi ngày càng cần nặng hơn những yêu thương, tri thức và thực sự cập nhật để chèo chống với những thử thách mới.. vì bất cứ hành trình nào cùng đầy rẫy những khó khăn, trắc trở.

“Dạy tức là học hai lần”

Tôi thật lòng cảm ơn các em đã dạy thêm cho tôi biết bao điều tốt đẹp, đã giúp tôi rèn giũa thêm lòng kiên nhẫn cùng với sự dịu dàng đằm thắm, đã giúp tôi thêm tin tưởng vào những điều tốt đẹp, rằng yêu thương sẽ được đong đầy bởi thương yêu. Thật lòng cảm ơn những tấm lòng trong sáng và tâm hồn nhân hậu của các em đã giúp cho những người lớn đãng trí như tôi nhớ ra điều giản dị mà sâu sắc ấy.

Đôi lúc vấp phải những khó khăn gập ghềnh trên con đường truyền giảng, tôi buồn vô hạn vì năng lực còn hạn chế của mình, những khi ấy, lời tâm sự chân tình, sự chia sẻ động viên của những người đồng nghiệp thân yêu, ánh mắt tin tưởng của đàn em thơ ngây đã dìu tôi vượt qua chướng ngại vật để vững tin bước theo lựa chọn của mình.. Lúc đó, những gương mặt hằn nếp yêu thương của thầy cô giáo bỗng ẩn hiện vỗ về tôi. Hình ảnh tận tụy yêu thương đó của thầy cô và bạn bè đồng nghiệp như bầy ong hăng say với lí tưởng làm mật ngọt cho đời. Bầy ong đã trải qua biết bao mùa mưa nắng, vất vả với sự cần cù, chịu khó để tạo ra thứ mật thơm ngon. Giọt mật chắt chiu trong đó những tinh túy của tự nhiên. Nó như chất men ủ hương thơm của trời đất. Hương thơm đó đủ làm đất trời, lòng người chếnh choáng, say sưa. Tôi mừng rỡ biết chất men đó là men yêu thương cuộc đời. Tôi lại nhìn thấy những đàn em học sinh vỗ cánh thành những chú ong vàng khỏe mạnh mà nhanh nhẹn bay đi tiếp tục làm mật cho đời, giữ cho những mùa hoa sẽ ở lại với năm tháng cuộc đời ở mỗi công việc mà các em đã chọn.

Dù mới là năm thứ năm của quãng đời dạy học, thời gian vẫn còn quá sớm để khẳng định một điều gì đó nhưng Tin yêu ơi, tôi đã biết, đã mong công việc này sẽ trở thành hành trình bất tận của mình với khát vọng đẹp đẽ dưới mái trường mến yêu của bao thế hệ học sinh tiếp nối cùng các thầy cô giáo khác.

“Tuổi ấu thơ như hoa nở dưới mái trường..”

Xin thật nhiều sức khỏe cho các thầy giáo và cô giáo quanh tôi, những người nâng ước mơ của các cô cậu học trò nhỏ.

Mùa đông này và những mùa nối mùa nữa nhé, tôi muốn tâm hồn con trẻ nở hoa, tâm hồn chúng tôi, những người thầy, người cô cũng nở hoa, nên chúng ta hãy cùng gieo những mầm yêu thương căng tràn nhựa sống mỗi ngày nhé!

Cô giáo Ngô Thanh Hảo

Ngày nay công nghệ thông tin phát triển, trò chơi điện tử đã xâm nhập vào từng gia đình khiến cho tuổi trẻ học đường có thể ngồi hàng giờ trên máy vi tính. Phần lớn là những trò chơi mang tính bạo lực cảm giác mạnh như đấm đá võ thuật, bắn, chém giết... khiến cho tâm hồn trẻ thơ trong trắng trở nên hung hãn và tàn bạo. Chính vì vậy mà nạn bạo lực học đường hình thành làm cho không ít gia đình và nhà trường băn khoăn lo lắng.

Trước đây công nghệ thông tin chưa phát triển trò chơi điện tử chưa thâm nhập rộng rãi vào đất nước chúng ta, thế hệ học trò như chúng tôi ngày ấy mỗi khi đến trường hay giờ ra chơi thường tụ tập nhau lại chơi những trò chơi dân gian như: Kéo co, bịt mắt bắt dê, nhảy dây, đá cầu, rồng rắn lên mây, ú tìm, chơi chuyền, đánh chắt, chơi ô ăn quan... sao mà hồn nhiên vui đến thế. Những trò chơi dân gian không những mang tính lành mạnh mà nó còn rèn luyện thân thể, kỹ năng tính toán và có tính cộng đồng cao. Các em đều có thể tham gia và tham gia một cách nhiệt tình nữa là đằng khác. Bởi chính bản thân của những trò chơi dân gian đã mang tính thân thiện vả lại không phải mất tiền nên trong các trò chơi không mang tính đẳng cấp giàu nghèo giữa các em. Thông qua những trò chơi dân gian mà các em rất dễ dàng làm thân và kết bạn với nhau.

Ngày nay mỗi lần tới giờ ra chơi nhìn các em chơi trên sân toàn là chạy nhảy, rượt đổi, đấm đá, gươm que, gươm nhựa cứ vung lên loạn xạ. Tôi thiết nghĩ có lẽ đã đến lúc nhà trường cần phải có chủ trương hướng dẫn các em chơi những trò chơi dân gian như trước đây các bậc cha anh đã từng chơi. Thông qua trò chơi dân gian của các em, chúng ta vừa xây dựng được một nếp sống lành mạnh không bạo lực vừa bảo vệ và bảo tồn được những trò chơi mang bản sắc truyền thống của dân tộc đang có nguy cơ mai một. Điều quan trọng hơn nữa là hạn chế được nạn bạo hành ở tuổi học đường tạo cho gia đình có niềm tin tuyệt đối vào nhà trường khi con cái họ đến trường học.

Là một giáo viên tôi tự hỏi: Tại sao những người soạn thảo chương trình giáo dục bậc mẫu giáo và tiểu học không đưa những trò chơi dân gian vào chương trình ngoại khóa để các em tiếp cận với những trò chơi truyền thống của dân tộc nhằm nâng cao trí và thể lực cho các em.

Sáng 21/9, Hội LHPN Q.8, TP.HCM phối hợp với Trung tâm Y tế dự phòng quận 8 tổ chức tập huấn nâng cao kiến thức và bồi dưỡng kỹ năng cho người nuôi, giữ trẻ tại các nhóm trẻ gia đình ở cộng đồng dân cư.

Các học viên khóa tập huấn

Trên 130 chị là giáo viên, bảo mẫu, thường trực Hội PN 16 phường, tuyên truyền viên, thành viên Câu lạc bộ Gia đình nuôi, dạy con tốt... đã dự hội nghị tập huấn. Nội dung tập huấn gồm: phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, dinh dưỡng cho trẻ trong giai đoạn ăn dặm.

Trước đó, ngày 14/9, Hội LHPN Q.8 cũng đã triển khai đợt tập huấn tương tự cho 130 học viên với nội dung chủ yếu tập trung vào việc chăm sóc khi trẻ mắc phải một số bệnh thông thường.

Chương trình tập huấn nhằm trang bị kiến thức và kỹ năng chăm sóc trẻ trong độ tuổi mầm non, góp phần nâng cao nhận thức của cha mẹ, người trực tiếp chăm sóc, nuôi dạy, bảo vệ trẻ em về đảm bảo sự an toàn và phát triển của trẻ.

Bậc học mầm non yêu cầu tính trách nhiệm ở những người liên quan rất cao. Một sơ suất nhỏ của giáo viên, của người quản lý có thể dẫn tới hậu quả khôn lường cho con bạn. Vì thế việc chọn trường cho bé mầm non thật sự quan trọng.

Gia đình nào khi có con đến tuổi bắt đầu đi học cũng đều phải bắt đầu với việc chọn trường cho con. Thế nhưng, việc không biết các tiêu chí của một ngôi trường tốt, cộng với việc các trường mầm non cứ "trăm hoa đua sắc", mỗi hoa một sắc đã khiến tình trạng không rõ ràng càng trở nên "loạn cào cào".

Các trường điểm thì khó mà chen chân vào, trường công lập bình thường thì sĩ số quá đông, còn ra đến trường tư thì ôi thôi, trường nào cũng quảng cáo kêu như chuông: nào là trường chất lượng cao, trường quốc tế, trường song ngữ, trường cao cấp, trường franchise (nhượng quyền thương hiệu), trường liên kết, cùng với những là mô hình nọ, giáo trình kia, rồi thì cả "chiêu bài" mới là dạy trẻ thành thần đồng... khiến phụ huynh không biết đâu mà lần.

Một trong những lý do cơ bản là đa số cả phụ huynh lẫn những người hoạt động trong ngành mầm non đều không hiểu trẻ em cần gì và trường học cần làm gì để đáp ứng các nhu cầu của trẻ em một cách rõ ràng.

Do đó, nhiều nơi cứ lập lờ đánh lận con đen, dùng những cái tên kêu, dùng những phương pháp nào đó ở một nước nào đó - mà đôi khi chính những người tuyên bố áp dụng lại chỉ hiểu rất ít về nó - để khoác chiếc áo lấp lánh vào ngôi trường của mình, mục đích chính là làm cho những người phụ huynh phải lóa mắt.

Trong khuôn khổ bài viết này, tôi sẽ phân tích các nhu cầu của trẻ em để phát triển đúng đắn - toàn diện và những điều phụ huynh cần quan sát ở một trường mầm non để biết được rằng ngôi trường đó có đáp ứng đủ các yêu cầu tối thiểu cho con mình hay không.

Trẻ em cần gì?
Dù là ở đâu, dù thời đại nào, những thứ trẻ em cần vừa phức tạp vừa rất đơn giản. Phức tạp là vì mỗi cá thể trẻ em đều riêng biệt và khó đoán, trình độ không đồng nhất như người lớn nên việc tổ chức giảng dạy, vui chơi ở mỗi trường, mỗi lớp đều phải tính toán đến sở thích, trình độ của trẻ và cả hoàn cảnh thực tế ở thời điểm đó.

Để làm được việc này, người giáo viên phải rất linh hoạt và tinh tế. Tuy vậy, những điều trẻ em cần ở một trường mầm non thì luôn không thay đổi. Trẻ cần được chăm sóc khỏe mạnh, cần được yêu thương, cần được khám phá thế giới, cần môi trường giao tiếp xã hội để phát triển các kỹ năng xã hội.

Với những nhu cầu cơ bản như vậy, ta sẽ tìm hiểu các trường phải làm gì để đáp ứng. Sau đây là các tiêu chí cho một trường mầm non tốt:

a. Cơ sở vật chất

*Sân chơi ngoài trời:
Đây là điều kiện vô cùng quan trọng để trẻ em phát triển lành mạnh nhưng lại dễ bị bỏ qua nhất ở một trường mầm non ở Việt Nam (khó trách được các trường bởi tình trạng tấc đất tấc vàng hiện nay).

Trung bình, trẻ cần tối thiểu 60 phút hoạt động thể chất một ngày để khỏe mạnh, tăng trưởng tốt, tương tác với các trẻ khác và trở nên thông minh năng động.

Ở nước ngoài, ta thường thấy trẻ em rất chủ động ăn uống, trong khi ở Việt Nam người ta dùng mọi cách để ép con ăn mà vẫn không được, và con vẫn còi. Tình trạng trên xảy ra có một phần lớn nguyên nhân là do trẻ ở nước ta không có không gian để chạy nhảy, chơi đùa.

Sân chơi ngoài trời

Khi không tiêu hao năng lượng thì hiển nhiên là trẻ không có nhu cầu bổ sung năng lượng. Vậy thay vì ép con ăn thật nhiều phô mai, váng sữa để con béo lên, phụ huynh hãy tạo điều kiện cho con vận động.

Những điều phụ huynh cần lưu ý quan sát:
o Đảm bảo các đồ chơi ngoài trời phải an toàn với bé: không có cạnh sắc, không có dằm gỗ, không có các góc kẹt khiến trẻ có thể mắc chân vào gây ngã.

o Mặt sân mềm, không lồi lõm. Ở nước ngoài, các sân chơi đều được phủ vật liệu đặc biệt giống như một lớp cao su dày, không trơn, hoặc ít nhất cũng là sân phủ gỗ hoặc cao su nghiền vụn.

Khi trẻ ngã trên các vật liệu này hầu như không đau và rất ít trầy xước. Với điều kiện Việt Nam, mặt sân tốt nhất có lẽ là sân đất trồng cỏ vì các vật liệu kể trên còn hiếm và đắt. Các mặt sân bê tông đều rất cứng làm đau bé khi ngã và gây các vết trầy xước nghiêm trọng trên da bé.

*Sân chơi trong nhà: Được sử dụng khi bé không thể ra ngoài chơi vì điều kiện thời tiết

Những điều phụ huynh cần lưu ý quan sát:
o Không gian thông thoáng để trẻ chạy nhảy mà không bị va đập

o Mặt sàn không trơn láng, dễ ngã

o Đồ chơi phong phú, tốt nhất là tránh các đồ chơi làm từ nhựa kém phẩm chất độc hại với trẻ em.

*Phòng học: Để đảm bảo sức khỏe, phòng học cần thoáng mát, rộng rãi, nhiều ánh sáng mặt trời. Để trẻ phát triển trí tuệ, đồ chơi trong phòng cần đa dạng phong phú bởi trẻ học thông qua các trò chơi.

Các đồ chơi tốt bao gồm: đồ chơi xếp hình, đồ chơi lắp ghép, đồ chơi đồ hàng, đồ chơi phát triển trí tuệ, khám phá khoa học, sách truyện tranh, giấy - màu vẽ, nhạc cụ.

Một vài hoạt động rất tốt tuy ít được phổ biến ở Việt Nam nhưng rất nên có là các bàn chứa cát và nước, và cả dụng cụ nhà bếp trong lớp học. Cát - nước và nấu ăn là các hoạt động rất tốt cho sự phát triển vận động tinh ở trẻ, là cơ hội cho trẻ khám phá khoa học và giúp trẻ sáng tạo.