ản mạn những ngày Hà Nội trong một mùa hoa mới..

Vì mỗi ngày ta chọn một niềm vui, và niềm vui của tôi là được đến trường.

Tháng 11, chớm gió, chớm nắng, chớm hiu hắt đầu mùa, cái lạnh se sẽ, nhẹ nhàng len lén vào từng nếp áo.. Nhưng lòng người thì chẳng hanh hao… Phải chăng những giọt nắng cuối đã để dành và chắt chiu sắc hương vào từng cánh hoa tươi thắm trên những gánh hàng hoa dọc đường phố. Mùa hoa này đẹp giản dị với biết bao yêu thương cùng người học trò mang tấm lòng thơm thảo đến với thầy cô của mình. Hoa nở làm đẹp lòng người ngắm biết bao!

Tôi lật giở từng trang sách soạn giáo án cho các em, bất ngờ thấy mình và những người đồng nghiệp trân yêu rồi lại thấy các học trò thương mến qua hai câu thơ của tác giả Nguyễn Đức Mậu:

Bầy ong giữ hộ cho người

Những mùa hoa đã tàn phai tháng ngày

(Hành trình của bầy ong – Sách Tiếng Việt Lớp 5 tập 1)

Hành trình đến với nghề dạy học của tôi thật rất đỗi tình cờ và cũng có khi là từ vô thức qua những lời kể, lời giảng ấm áp của mẹ những ngày tôi mới học vỡ lòng. Lớn thêm một chút, tình yêu đó lại được những người thầy cô tận tâm chảy trong tôi đằng sau những giờ lên lớp. Ngay cả lúc ấy, tôi vẫn chưa ý thức được rằng mình đã yêu thích công việc này.. Năm tháng trôi đi, cùng với những ước mơ dang dở, những ngã rẽ mới lại đưa ta trở lại con đường mà bản ngã mỗi người thuộc về.. Chỉ đến khi được cùng các bạn đồng môn mài giũa, rèn luyện kiến thức, kĩ năng, phương pháp dạy học trên ghế nhà trường sư phạm.. rồi được tiếp xúc với con trẻ, tôi mới nhận ra mình đã yêu công việc này. Tình yêu ấy như đã âm thầm nảy nở từ lâu, nên tôi chẳng cảm thấy chút bỡ ngỡ nào.. mà còn thật vui vì biết mình đang yêu và theo đuổi một công việc đáng quý.

Gần bên các trò nhỏ rất đỗi ngây thơ và đáng yêu, tôi như được sống lại tuổi thơ của mình, các em đã nắm lấy tay tôi, đưa cho tôi tấm vé kì diệu trở về với tuổi thơ thần tiên ngày nào qua những ước mơ, những khát khao, những háo hức về cuộc sống tươi đẹp nhiều kì thú mà bí ẩn này. Lên chuyến tàu tràn đầy ước vọng cùng các em, hành trang của tôi ngày càng cần nặng hơn những yêu thương, tri thức và thực sự cập nhật để chèo chống với những thử thách mới.. vì bất cứ hành trình nào cùng đầy rẫy những khó khăn, trắc trở.

“Dạy tức là học hai lần”

Tôi thật lòng cảm ơn các em đã dạy thêm cho tôi biết bao điều tốt đẹp, đã giúp tôi rèn giũa thêm lòng kiên nhẫn cùng với sự dịu dàng đằm thắm, đã giúp tôi thêm tin tưởng vào những điều tốt đẹp, rằng yêu thương sẽ được đong đầy bởi thương yêu. Thật lòng cảm ơn những tấm lòng trong sáng và tâm hồn nhân hậu của các em đã giúp cho những người lớn đãng trí như tôi nhớ ra điều giản dị mà sâu sắc ấy.

Đôi lúc vấp phải những khó khăn gập ghềnh trên con đường truyền giảng, tôi buồn vô hạn vì năng lực còn hạn chế của mình, những khi ấy, lời tâm sự chân tình, sự chia sẻ động viên của những người đồng nghiệp thân yêu, ánh mắt tin tưởng của đàn em thơ ngây đã dìu tôi vượt qua chướng ngại vật để vững tin bước theo lựa chọn của mình.. Lúc đó, những gương mặt hằn nếp yêu thương của thầy cô giáo bỗng ẩn hiện vỗ về tôi. Hình ảnh tận tụy yêu thương đó của thầy cô và bạn bè đồng nghiệp như bầy ong hăng say với lí tưởng làm mật ngọt cho đời. Bầy ong đã trải qua biết bao mùa mưa nắng, vất vả với sự cần cù, chịu khó để tạo ra thứ mật thơm ngon. Giọt mật chắt chiu trong đó những tinh túy của tự nhiên. Nó như chất men ủ hương thơm của trời đất. Hương thơm đó đủ làm đất trời, lòng người chếnh choáng, say sưa. Tôi mừng rỡ biết chất men đó là men yêu thương cuộc đời. Tôi lại nhìn thấy những đàn em học sinh vỗ cánh thành những chú ong vàng khỏe mạnh mà nhanh nhẹn bay đi tiếp tục làm mật cho đời, giữ cho những mùa hoa sẽ ở lại với năm tháng cuộc đời ở mỗi công việc mà các em đã chọn.

Dù mới là năm thứ năm của quãng đời dạy học, thời gian vẫn còn quá sớm để khẳng định một điều gì đó nhưng Tin yêu ơi, tôi đã biết, đã mong công việc này sẽ trở thành hành trình bất tận của mình với khát vọng đẹp đẽ dưới mái trường mến yêu của bao thế hệ học sinh tiếp nối cùng các thầy cô giáo khác.

“Tuổi ấu thơ như hoa nở dưới mái trường..”

Xin thật nhiều sức khỏe cho các thầy giáo và cô giáo quanh tôi, những người nâng ước mơ của các cô cậu học trò nhỏ.

Mùa đông này và những mùa nối mùa nữa nhé, tôi muốn tâm hồn con trẻ nở hoa, tâm hồn chúng tôi, những người thầy, người cô cũng nở hoa, nên chúng ta hãy cùng gieo những mầm yêu thương căng tràn nhựa sống mỗi ngày nhé!

Cô giáo Ngô Thanh Hảo

Ngày nay công nghệ thông tin phát triển, trò chơi điện tử đã xâm nhập vào từng gia đình khiến cho tuổi trẻ học đường có thể ngồi hàng giờ trên máy vi tính. Phần lớn là những trò chơi mang tính bạo lực cảm giác mạnh như đấm đá võ thuật, bắn, chém giết... khiến cho tâm hồn trẻ thơ trong trắng trở nên hung hãn và tàn bạo. Chính vì vậy mà nạn bạo lực học đường hình thành làm cho không ít gia đình và nhà trường băn khoăn lo lắng.

Trước đây công nghệ thông tin chưa phát triển trò chơi điện tử chưa thâm nhập rộng rãi vào đất nước chúng ta, thế hệ học trò như chúng tôi ngày ấy mỗi khi đến trường hay giờ ra chơi thường tụ tập nhau lại chơi những trò chơi dân gian như: Kéo co, bịt mắt bắt dê, nhảy dây, đá cầu, rồng rắn lên mây, ú tìm, chơi chuyền, đánh chắt, chơi ô ăn quan... sao mà hồn nhiên vui đến thế. Những trò chơi dân gian không những mang tính lành mạnh mà nó còn rèn luyện thân thể, kỹ năng tính toán và có tính cộng đồng cao. Các em đều có thể tham gia và tham gia một cách nhiệt tình nữa là đằng khác. Bởi chính bản thân của những trò chơi dân gian đã mang tính thân thiện vả lại không phải mất tiền nên trong các trò chơi không mang tính đẳng cấp giàu nghèo giữa các em. Thông qua những trò chơi dân gian mà các em rất dễ dàng làm thân và kết bạn với nhau.

Ngày nay mỗi lần tới giờ ra chơi nhìn các em chơi trên sân toàn là chạy nhảy, rượt đổi, đấm đá, gươm que, gươm nhựa cứ vung lên loạn xạ. Tôi thiết nghĩ có lẽ đã đến lúc nhà trường cần phải có chủ trương hướng dẫn các em chơi những trò chơi dân gian như trước đây các bậc cha anh đã từng chơi. Thông qua trò chơi dân gian của các em, chúng ta vừa xây dựng được một nếp sống lành mạnh không bạo lực vừa bảo vệ và bảo tồn được những trò chơi mang bản sắc truyền thống của dân tộc đang có nguy cơ mai một. Điều quan trọng hơn nữa là hạn chế được nạn bạo hành ở tuổi học đường tạo cho gia đình có niềm tin tuyệt đối vào nhà trường khi con cái họ đến trường học.

Là một giáo viên tôi tự hỏi: Tại sao những người soạn thảo chương trình giáo dục bậc mẫu giáo và tiểu học không đưa những trò chơi dân gian vào chương trình ngoại khóa để các em tiếp cận với những trò chơi truyền thống của dân tộc nhằm nâng cao trí và thể lực cho các em.

Trẻ con Nhật được dạy cảm ơn cha mẹ, thầy cô... những người đã phải lao động để mang đến cho mình một bữa ăn ngon miệng.

Sở dĩ nước Nhật được cả thế giới khâm phục vì sự phát triển kinh tế thần kỳ chỉ trong một thời gian ngắn, nhưng với những ai đã từng sống hay nghiên cứu về Nhật Bản đều nhận ra rằng, sự khâm phục đó phải xuất phát từ cách người Nhật giáo dục đạo đức con người.

Trẻ em Nhật được giáo dục về đạo đức không chỉ từ nhà trường mà còn bởi xã hội. Tất cả các môn học đều có nhiệm vụ giáo dục đạo đức chứ không chỉ có những môn tương tự như môn Giáo dục công dân. Học sinh từ khi học mẫu giáo đã được rèn luyện thực hành đạo đức ngay trong các hoạt động hàng ngày như cách nói cảm ơn cha mẹ, tự nguyện giúp đỡ và phục vụ các bạn xung quanh, vệ sinh trường lớp...

Khi trẻ lớn hơn bắt đầu bước vào hệ thống giáo dục phổ cập từ lớp 1 đến lớp 9, các em sẽ được học và thực hành các bài học đạo đức với một chương trình được phân ra làm 4 nhóm liên hệ từ gần đến xa, từ dễ đến khó. Nhóm 1 là liên quan đến bản thân, nhóm 2 là liên quan đến người khác, nhóm 3 liên quan đến tập thể, xã hội và nhóm 4 là liên hệ với thế giới tự nhiên. Học sinh ở các độ tuổi khác nhau sẽ học đủ cả 4 nhóm này nhưng với mức độ khác nhau. Ví dụ như với nhóm liên quan đến bản thân, học sinh lớp 1- 2 sẽ được học về "sự cần cù, chăm chỉ" thì học sinh lớp 7-9 sẽ được học về "yêu quý sự thật".

Việc rèn luyện đạo đức cho trẻ tại Nhật Bản sẽ diễn ra ngay trong các hoạt động hàng ngày chứ không chỉ nằm trong sách vở. Tất cả các trường từ thành thị đến nông thôn, (từ cấp I đến cấp III) đều bắt buộc học sinh phải làm vệ sinh lớp học và những nơi công cộng trong trường. Việc làm này không những tạo ra một môi trường và bầu không khí học tập tốt mà còn giáo dục nhiều mặt như giá trị lao động, kỹ năng lao động, tinh thần hợp tác, đoàn kết trong lao động, tinh thần trách nhiệm, tính kỷ luật ...

Từ khi là học sinh tiểu học, trẻ đã được nuôi dưỡng, chăm sóc vật nuôi, cây trồng hàng ngày, quanh năm, ngay cả ngày hè nhằm gắn chặt với môn khoa học, làm quen với thiên nhiên, sinh vật quanh môi trường sống, dần dần hình thành lòng yêu sinh vật, yêu thiên nhiên, yêu quý cuộc sống.

Ngoài ra, những hoạt động trong nhà trường cũng được đặc biệt chú trọng để hoàn thiện chương trình giáo dục đạo đức cho trẻ. Trẻ bắt buộc phải tham gia vào các câu lạc bộ từ cấp II để học cách hoạt động nhóm, thông quá đó rèn cho trẻ tinh thần tập thể, thúc đẩy trẻ phát triển, khám phá bản thân và khám phá cuộc sống. Những hoạt động này còn giúp trẻ tạo được mối quan hệ gắn bó với bạn bè và thầy cô, rèn luyện được kỹ năng giao tiếp, ứng xử... Trong quá trình hoạt động sẽ phát sinh nhiều tình huống để trẻ thực hành ngay trong nhà trường, thầy cô qua đó sẽ nắm được tính cách của trẻ để kịp thời động viên hoặc uốn nắn.

Chương trình giáo dục đạo đức của Nhật xác định đúng mục đích là rèn luyện cho học sinh chứ không phải để lấy điểm lên lớp. Người Nhật cũng không tham lam ôm đồm nhiều kiến thức mà chỉ chọn ra những điều cơ bản thiết thực nhất để dạy cho con trẻ, để trẻ có được căn bản vững chắc mà phát triển còn hơn dạy cho chúng những điều to lớn viển vông.

Hệ quả của phương pháp giáo dục toàn diện này đã được chứng minh bằng ý thức của cả một cộng đồng người Nhật và ngay cả trên văn bản. Chỉ tại Nhật người ta mới tìm thấy cuốn "Cẩm nang hành động cho toàn dân", gồm hơn 200 điều, ghi rõ việc cần làm, việc cấm làm, nếu vi phạm sẽ bị phạt nặng. Ví dụ: "Thấy bất kỳ nơi nào vòi nước chảy không người dùng, đóng vòi ngay; gặp quạt, gặp ánh sáng điện không người dùng, phải tắt điện ngay"

Giáo dục đạo đức ở Nhật Bản đạt hiệu quả cao vì đã kết hợp chặt chẽ giữa gia đình, trường học và xã hội. Vì dụ đề tài "Bảo vệ môi trường sống xung quanh" được gia đình giáo dục con em rất chi tiết, thực hành đầy đủ. Đến trường, học sinh từ cấp 1 đến cấp 3 hằng ngày đều phải làm vệ sinh sạch sẽ trường lớp và những nơi công cộng trong trường suốt hơn 10 năm. Ngoài xã hội, đường xá, chợ búa luôn sạch đẹp, có nhiều thùng rác để gần nhau, dân chúng tự phân loại rác khi bỏ vào thùng.

Được giáo dục kỹ như thế nên mỗi người Nhật có thói quen hành vi đạo đức rất tốt. Ví dụ: Anh Oshima Mituteru, 34 tuổi sang Việt Nam làm việc ở Khu phố 6, quận 3, Tp.HCM, sáng nào anh cũng đi nhặt rác quanh những con đường nơi anh làm việc. Có người hỏi "Tại sao anh làm thế?", anh trả lời với lòng chân thành: "Thay đổi nhỏ môi trường cũng đem đến cho tôi cảm giác hạnh phúc".

Sáng 21/9, Hội LHPN Q.8, TP.HCM phối hợp với Trung tâm Y tế dự phòng quận 8 tổ chức tập huấn nâng cao kiến thức và bồi dưỡng kỹ năng cho người nuôi, giữ trẻ tại các nhóm trẻ gia đình ở cộng đồng dân cư.

Các học viên khóa tập huấn

Trên 130 chị là giáo viên, bảo mẫu, thường trực Hội PN 16 phường, tuyên truyền viên, thành viên Câu lạc bộ Gia đình nuôi, dạy con tốt... đã dự hội nghị tập huấn. Nội dung tập huấn gồm: phòng tránh tai nạn thương tích cho trẻ, dinh dưỡng cho trẻ trong giai đoạn ăn dặm.

Trước đó, ngày 14/9, Hội LHPN Q.8 cũng đã triển khai đợt tập huấn tương tự cho 130 học viên với nội dung chủ yếu tập trung vào việc chăm sóc khi trẻ mắc phải một số bệnh thông thường.

Chương trình tập huấn nhằm trang bị kiến thức và kỹ năng chăm sóc trẻ trong độ tuổi mầm non, góp phần nâng cao nhận thức của cha mẹ, người trực tiếp chăm sóc, nuôi dạy, bảo vệ trẻ em về đảm bảo sự an toàn và phát triển của trẻ.